Đề kiểm tra giữa học kì 1 Công nghệ 9 năm học 2026-2027 (File Word kèm đáp án và ma trận)

Nội dung text: Đề kiểm tra giữa học kì 1 Công nghệ 9 năm học 2026-2027 (File Word kèm đáp án và ma trận)

1. Biên soạn: DeThi.top Câu 16. (0,25 điểm) Bạn Đạt muốn tìm hiểu thị trường lao động của nghề sửa chữa ô tô điện. Câu hỏi nào sau đây phù hợp nhất để làm câu hỏi tìm kiếm thông tin chính? A. Một chiếc ô tô điện đi được bao nhiêu B. Thị trường lao động của nghề sửa chữa ô ki-lô-mét sau mỗi lần sạc? tô điện hiện nay như thế nào? C. Mức lương khởi điểm của thợ sửa ô tô D. Ô tô điện có giá bán cao hơn ô tô chạy điện tại cửa hàng gần nhà Đạt là bao nhiêu? xăng hay không? PHẦN II. TỰ LUẬN (6 điểm) Trình bày lời giải vào giấy thi; ghi rõ phần và số câu. Câu 17. (1,5 điểm) Đọc đoạn mô tả sau: Chị Hạnh là kĩ thuật viên lắp đặt, bảo trì thang máy của một công ty. Chị cùng một đồng nghiệp lắp đặt thang máy cho các toà nhà mới và định kì kiểm tra cáp tải, phanh, cửa tầng, tủ điều khiển của các thang máy đang hoạt động. Khi thang báo lỗi, chị dùng thiết bị chẩn đoán kết nối với tủ điều khiển để đọc mã lỗi, tìm nguyên nhân rồi thay linh kiện hỏng. Trước khi vào giếng thang, chị khoá nguồn tủ điện, đặt rào chắn và biển “Đang bảo trì” ở cửa tầng theo đúng các bước công ty quy định. Sau mỗi lần bảo trì, chị ghi đầy đủ, đúng sự thật các hạng mục đã kiểm tra vào sổ theo dõi của toà nhà. a) Nêu hai đặc điểm của môi trường làm việc trong các ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. b) Dựa vào đoạn mô tả, chỉ ra một yêu cầu về năng lực và một yêu cầu về phẩm chất mà nghề của chị Hạnh đòi hỏi. Với mỗi yêu cầu, dẫn một chi tiết trong đoạn mô tả và giải thích vì sao nghề cần yêu cầu đó. Câu 18. (1,5 điểm) Một nhà máy sản xuất thiết bị điện tử cần tuyển người cho ba vị trí với nhiệm vụ chính như sau (thông tin giả định): - Vị trí 1: theo dõi máy và lắp ráp linh kiện trên dây chuyền theo quy trình đã được hướng dẫn sẵn. - Vị trí 2: kiểm tra định kì, tìm nguyên nhân và sửa chữa hỏng hóc của máy móc trên dây chuyền. - Vị trí 3: tính toán, thiết kế mạch điện tử, nghiên cứu cải tiến sản phẩm mới. a) Với mỗi vị trí, xác định một trình độ đào tạo phù hợp với nhiệm vụ trong hệ thống giáo dục quốc dân. b) Với mỗi vị trí, nêu một lộ trình học tập từ khi tốt nghiệp trung học cơ sở đến khi đạt trình độ em đã xác định ở ý a. Câu 19. (1,5 điểm) Đọc thông tin sau (số liệu giả định): Một công ty cơ khí ở tỉnh P đăng tin tuyển 40 thợ vận hành máy tiện, máy phay điều khiển bằng máy tính. Sau một tháng, công ty nhận được hơn 200 hồ sơ nhưng chỉ tuyển được 15 người, vì phần lớn người nộp hồ sơ chưa đáp ứng yêu cầu về tay nghề: chưa đọc được bản vẽ kĩ thuật, chưa sử dụng được máy móc điều khiển bằng máy tính. a) Dựa vào những vấn đề cơ bản của thị trường lao động Việt Nam đã học, giải thích vì sao công ty nhận được nhiều hồ sơ mà vẫn không tuyển đủ người. b) Nếu sau này muốn làm việc ở những vị trí như công ty trên đang tuyển, em có thể chuẩn bị gì ngay từ khi đang học lớp 9? Đề xuất hai việc cụ thể và giải thích vì sao mỗi việc giúp em đáp ứng yêu cầu tuyển dụng hiện nay. 51
2. Biên soạn: DeThi.top Câu 20. (1,5 điểm) Bạn Yến đang học lớp 9, quan tâm đến nghề kĩ thuật viên sửa chữa thiết bị điện tử dân dụng (ti vi, máy giặt, tủ lạnh,...). Yến muốn biết: ở tỉnh nơi Yến sống, nghề này đang cần tuyển nhiều hay ít người; những cơ sở nào đang đào tạo nghề này; người làm nghề có mức thu nhập khoảng bao nhiêu. a) Đề xuất cho Yến hai nguồn thông tin và một công cụ tìm kiếm phù hợp. Giải thích vì sao các nguồn em chọn phù hợp, dựa vào tiêu chí đánh giá nguồn thông tin đã học. b) Viết hai từ khoá hoặc câu lệnh tìm kiếm cụ thể giúp Yến tìm được những thông tin Yến cần biết. HẾT 52
3. Biên soạn: DeThi.top ĐỀ THAM KHẢO ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ 04 GIỮA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2026-2027 Môn: Công nghệ - Lớp: 9 Phần tự luận: chấp nhận cách diễn đạt khác nếu đúng ý; với ý có nhiều kết luận hợp lí, chấm theo lập luận có căn cứ kiến thức đã học. Không trừ điểm hai lần cho cùng một lỗi kéo theo. Điểm bài kiểm tra là tổng điểm các câu, làm tròn đến một chữ số thập phân (ví dụ: 7,75 làm tròn thành 7,8). PHẦN I. TRẮC NGHIỆM NHIỀU LỰA CHỌN (4 điểm) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Đáp án C A D B A B C D C A B D Câu 13 14 15 16 Đáp án C A D B Mỗi câu chọn đúng duy nhất phương án được 0,25 điểm; chọn sai, chọn nhiều phương án hoặc bỏ trống: 0 điểm. PHẦN II. TỰ LUẬN (6 điểm) Câu 17. (1,5 điểm) Lời giải / yêu cầu đạt Điểm a) Nêu đúng một đặc điểm của môi trường làm việc, chẳng hạn: năng động, hiện đại, luôn biến đổi và đầy thử thách; tiềm ẩn nguy cơ tai nạn cao (đối với 0,25 lĩnh vực kĩ thuật); tiếp xúc nhiều với các thiết bị công nghệ hiện đại, áp lực công việc lớn. Nêu đúng đặc điểm thứ hai, khác đặc điểm thứ nhất. Học sinh có thể minh hoạ 0,25 bằng chi tiết trong đoạn mô tả; không bắt buộc. b) Chỉ ra đúng một yêu cầu về năng lực có trong mô tả, chẳng hạn: có trình độ chuyên môn (hiểu nguyên lí hoạt động của thang máy, sử dụng phương tiện, 0,25 thiết bị đúng cách); hoặc có khả năng làm việc theo nhóm. Dẫn chi tiết và giải thích hợp lí cho yêu cầu năng lực, chẳng hạn: chị dùng thiết bị chẩn đoán kết nối với tủ điều khiển để đọc mã lỗi, tìm nguyên nhân, thay linh kiện, nên phải hiểu nguyên lí và dùng thiết bị đúng cách thì mới sửa đúng 0,25 lỗi, thang máy mới vận hành an toàn; hoặc chị làm việc cùng đồng nghiệp nên cần phối hợp tốt để lắp đặt, kiểm tra đủ các bộ phận. Chỉ ra đúng một yêu cầu về phẩm chất có trong mô tả, chẳng hạn: có tính kỉ 0,25 luật, tuân thủ quy trình làm việc, đảm bảo an toàn lao động; hoặc trung thực. Dẫn chi tiết và giải thích hợp lí cho yêu cầu phẩm chất, chẳng hạn: chị khoá nguồn tủ điện, đặt rào chắn, biển báo đúng các bước quy định vì làm việc trong giếng thang tiềm ẩn nguy cơ tai nạn cao, bỏ qua một bước có thể gây tai nạn 0,25 cho chị và người dùng thang; hoặc chị ghi đúng sự thật vào sổ theo dõi để toà nhà nắm đúng tình trạng thang máy. Chấp nhận yêu cầu khác đúng nội dung đã học nếu có chi tiết trong mô tả. 53
4. Biên soạn: DeThi.top Câu 18. (1,5 điểm) Lời giải / yêu cầu đạt Điểm a) Xác định trình độ phù hợp cho đúng hai trong ba vị trí, chẳng hạn: vị trí 1 (công việc của công nhân vận hành dây chuyền): trình độ sơ cấp hoặc trung 0,25 cấp; vị trí 2 (công việc của kĩ thuật viên bảo trì): trình độ trung cấp hoặc cao đẳng; vị trí 3 (công việc của kĩ sư thiết kế): trình độ đại học. Xác định đúng cả ba vị trí. Chấp nhận trình độ hợp lí khác theo nội dung đã học nếu phù hợp với nhiệm vụ (ví dụ vị trí 2 có trình độ đại học; vị trí 3 có 0,25 trình độ thạc sĩ); không chấp nhận trình độ rõ ràng không đủ cho nhiệm vụ (ví dụ vị trí 3 có trình độ sơ cấp, trung cấp). b) Nêu lộ trình cho vị trí 1 với các bước đều đủ điều kiện, chẳng hạn: sau khi tốt nghiệp THCS, học nghề điện tử trình độ sơ cấp hoặc trung cấp tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp (hoặc học trung học nghề; hoặc vừa học chương trình 0,25 THPT vừa học nghề tại trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên), rồi đi làm. Nêu lộ trình cho vị trí 2 với các bước đều đủ điều kiện, chẳng hạn: học trung cấp nghề điện tử kết hợp học văn hoá THPT, sau đó dự tuyển cao đẳng; hoặc 0,25 học THPT rồi học cao đẳng ngành điện tử. Nêu lộ trình cho vị trí 3 với các bước đều đủ điều kiện, chẳng hạn: học THPT, định hướng chọn các môn học liên quan đến kĩ thuật, công nghệ, sau khi tốt 0,25 nghiệp THPT học đại học ngành kĩ thuật điện tử. Cả ba lộ trình đều kết thúc ở đúng trình độ em đã xác định cho từng vị trí ở ý a. Dòng này chỉ xét sự khớp với ý a: bước chưa đủ điều kiện (ví dụ vào thẳng cao đẳng, đại học ngay sau khi tốt nghiệp THCS) không được điểm ở dòng của vị 0,25 trí tương ứng, không trừ lại ở dòng này. Chấp nhận mọi lộ trình hợp lệ theo nội dung đã học hoặc quy định hiện hành. Lỗi chọn trình độ đã trừ ở ý a không trừ lại ở ý b. Câu 19. (1,5 điểm) Lời giải / yêu cầu đạt Điểm a) Giải thích được: số người tìm việc nhiều (cung lao động lớn) nhưng nhiều người không đáp ứng được yêu cầu của công việc, nên cung lao động lớn mà 0,25 vẫn không đáp ứng được cầu lao động của công ty. Gắn với vấn đề cơ bản đã học: chất lượng lao động, trình độ chuyên môn kĩ thuật của nhiều người lao động còn thấp; trong khi doanh nghiệp có xu hướng 0,25 tuyển người được đào tạo, có tay nghề, sử dụng được thiết bị hiện đại. b) Đề xuất việc thứ nhất cụ thể, thực hiện được khi đang học lớp 9, chẳng hạn: học tốt các môn Toán, Khoa học tự nhiên, Công nghệ (nhất là phần vẽ kĩ thuật) 0,25 để có nền tảng đọc bản vẽ, hiểu nguyên lí máy móc. Giải thích được việc thứ nhất giúp đáp ứng yêu cầu tuyển dụng, chẳng hạn: doanh nghiệp tuyển người được đào tạo, có trình độ chuyên môn; nền tảng các 0,25 môn học giúp học nghề tốt hơn, sau này đọc được bản vẽ, vận hành được máy hiện đại. 54
5. Biên soạn: DeThi.top Lời giải / yêu cầu đạt Điểm Đề xuất việc thứ hai cụ thể, khác việc thứ nhất, chẳng hạn: tham gia hoạt động trải nghiệm, câu lạc bộ kĩ thuật để rèn kĩ năng thực hành; tìm hiểu và chọn 0,25 hướng đi sau THCS có đào tạo nghề bài bản (học nghề tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp, hoặc học THPT rồi học tiếp cao đẳng, đại học); học tin học, ngoại ngữ. Giải thích được việc thứ hai gắn với yêu cầu tuyển dụng, chẳng hạn: doanh nghiệp cần người có tay nghề, kĩ năng thực hành, biết sử dụng máy tính và thiết bị hiện đại; được đào tạo bài bản thì dễ được tuyển hơn. Đề xuất chung chung (chỉ ghi “học thật giỏi”, “cố gắng hơn”) hoặc không thực hiện được khi 0,25 đang học lớp 9 thì không cho điểm dòng đề xuất tương ứng; dòng giải thích chấm riêng theo lập luận gắn với yêu cầu tuyển dụng, không trừ lại lỗi của dòng đề xuất. Câu 20. (1,5 điểm) Lời giải / yêu cầu đạt Điểm a) Đề xuất nguồn thứ nhất phù hợp với thông tin Yến cần, chẳng hạn: bản tin thị trường lao động, thông tin dự báo nhu cầu lao động của cơ quan quản lí lao 0,25 động và việc làm của tỉnh (cho biết nhu cầu tuyển, mức thu nhập). Đề xuất nguồn thứ hai, khác nguồn thứ nhất, phù hợp với thông tin Yến cần, chẳng hạn: thông tin tuyển sinh của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong tỉnh (cho biết nơi đào tạo nghề); thông tin tuyển dụng của các doanh nghiệp, cửa 0,25 hàng sửa chữa điện tử trong tỉnh; trang web hướng nghiệp, việc làm uy tín. Hai nguồn có thể cùng một nhóm nguồn. Đề xuất công cụ tìm kiếm phù hợp, chẳng hạn: máy tìm kiếm trên Internet (như Google, Bing) hoặc công cụ hỏi đáp có hỗ trợ tìm kiếm, sử dụng từ khoá hoặc 0,25 câu lệnh liên quan đến nghề và tỉnh. Giải thích được vì sao các nguồn đã chọn phù hợp, dựa vào tiêu chí đánh giá nguồn thông tin đã học (tính cập nhật, tính liên quan, tính chính xác, tính pháp lí), chẳng hạn: nguồn của cơ quan nhà nước, cơ sở đào tạo, doanh nghiệp có 0,25 tính pháp lí, chính xác; thông tin của năm gần nhất (cập nhật); đúng nghề, đúng tỉnh mà Yến quan tâm (liên quan). Lời giải thích dùng đúng tiêu chí và gắn với các nguồn đã chọn thì cho điểm; không bắt nêu đủ hay đếm số tiêu chí. b) Viết được một từ khoá hoặc câu lệnh tìm kiếm cụ thể, có tên nghề (hoặc công việc cụ thể của nghề) và nội dung cần tìm, phù hợp với một thông tin Yến cần (nhu cầu tuyển ở tỉnh, nơi đào tạo, mức thu nhập), chẳng hạn: “nhu cầu 0,25 tuyển dụng thợ sửa chữa điện tử dân dụng tỉnh ... năm 2026”. Câu tìm nhu cầu tuyển dụng cần gắn với tỉnh của Yến. Viết được từ khoá hoặc câu lệnh thứ hai, cụ thể như yêu cầu trên và không lặp lại câu thứ nhất, chẳng hạn: “trường dạy nghề sửa chữa thiết bị điện tử dân dụng ở tỉnh ...”; “mức lương kĩ thuật viên sửa chữa điện tử dân dụng tỉnh ...”. 0,25 Hai câu có thể cùng tìm một loại thông tin. Từ khoá quá chung (như “việc làm”, “nghề điện tử”) không cho điểm. 55